中国海洋大学始建于1924年，是一所海洋和水产学科特色显著、学科门类齐全、学术实力雄厚的教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设的高校，2017年9月入选国家“世界一流大学建设高校”（A类）。学校学历继续教育（原成人高等教育）创办于1959年，2000年获山东省成人教育先进单位，2006年被评为山东省普通高等学校函授、夜大学教育办学水平优秀学校，2011年会计学和英语两个专业被评为省级品牌专业。学校是教育部继续教育示范基地、教育部全国重点建设职业教育师资培养培训基地、人力资源和社会保障部国家级专业

山东财经大学继续教育学院是负责统筹、协调、组织和管理学校高等学历继续教育（含成人高等教育和高等教育自学考试）、非学历教育培训的专门办学管理机构。经过多年的发展，逐步构建了办学形式多样化、办学层次多元化、专业设置科学化、教材建设规范化、教学管理统一化、管理手段信息化、区域分布合理化的终身教育体系。 学校是教育部首批50所高等学校继续教育示范基地之一，拥有山东省成人高等教育会计学、金融学、工商管理品牌专业，拥有企业财务会计、基础会计、成本会计、高级财务管理、高级财务会计、金融学、证券投资学等20余门山东

山东中医药大学成人教育始于二十世纪六十年代初。1960年开始举办夜（业）大学，1961年受卫生厅委托创办中医函授大学。经原国家教委批准，于1979年、1985年先后恢复了因“文革”停办的夜（业）大学和函授大学，期间，受国家卫生部、山东省卫生厅委托，连续多年承担全国和全省中医师资培养任务，在十余个学科培养了千余名高水平医教研人才，并于1992年开始举办多规格、多层次的继续教育培训班。 经过五十多年的建设与发展，目前已经形成较为完整的成人教育体系。现有业余教育形式的专科、专升本科、自学考试、短期培训、职业技能培训等多种教

山东建筑大学继续教育学院创办于1958年,当年招收了第一届工业与民用建筑工程专业业余大学本科学员300余人，1979年恢复成人高等学历教育后招收了第一届电大学员80余人，1986年首次招收了本校第一批函授、夜大学员，1992年在原成人教育部的基础上成立了成人教育学院，2010年更名为继续教育学院。在六十多年的发展历程中，学院秉承“团结、敬业、奉献、创新”的办学理念，大力发展继续教育，稳步发展学历教育，积极探索终身教育，务实做好岗位培训，形成了以建设类专业群为主体特色多规格、多层次、多形式的办学体系，为我省建筑业培养了大批

山东师范大学成人教育创始于1956年，1956年4月，受当时的山东省教育厅委托，学校创办函授教育，创立了建国后山东省第一个函授部。1958年5月，学校创办函授大学。1985年学校成立业余教育处，1986年改为成人教育处，1992年成立成人教育学院，1999年更名为继续教育学院。我校是山东省创办成人教育最早的高等院校，也是全国举办成人教育较早的高等师范院校之一。在学校党委、行政的正确领导下，经过几代师大人的不懈努力，为经济建设和社会发展培养了大批合格人才。至今为社会培养了270656名各类专门人才(含我校主考高教自学考试各专业毕业生)

培训与继续教育学院是学校直属单位，由原培训学院、原网络与继续教育学院于2019年12月合并组建，是学校开展学历继续教育和非学历教育培训的管理部门和办学实体，是学校服务社会的重要窗口。学院开展高等学历继续教育历史悠久。1956年开办成人教育，1991年开展高等教育自学考试助学工作，2001年开办现代远程教育。学院坚持正确的办学方向，牢固树立继续教育是学校人才培养的重要组成部分，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，主动适应国家发展战略，以服务地方经济社会建设为己任，依托学校雄厚的教学、科研、师资等教育资源，开展以教师

济南大学是山东省政府和教育部共建的综合性大学，是山东省重点建设大学和首批应用型人才培养特色名校，具有学士、硕士、博士学位授予权。　　济南大学继续教育始于1985年。三十余年来，在山东省教育厅等上级部门的关怀和学校党委、行政的领导下，学校继续教育不断发展壮大。特别是济南大学成立后，为适应经济建设和社会发展对人才的需求，学校积极拓展办学思路，在稳定学历继续教育规模和质量的同时，积极推进非学历继续教育，办学规模不断扩大，办学质量和效益不断提高。　　目前，济南大学继续教育学院有教职工17人，设有学院办公室、教

山东理工大学继续教育学院是学校继续教育工作的主管部门和办学单位，负责对学历继续教育和非学历教育工作进行协调、指导、监督检查、评估考核，承担校内继续教育办学及出国留学培训任务。学院现设有9个部室，教职工41人。学院根植于山东理工大学的文化氛围，秉承“厚德、博学、笃行、至善”的校训，“德业双修、学而不厌”的学风，始终坚持“以质量求生存、以特色求发展”的办学理念，积极推进和深化继续教育教学改革，优化、改进教学方法，推行网络课程教学，努力建设特色课程，精心打造品牌专业，不断提高教学质量和管理水平，通过内涵发